مدرسة سقارة للغات بالمريوطية تحت المجهر.. أولياء أمور يطالبون بتحقيق عاجل في المصروفات والسلامة والخدمات

تحقيق صحفي – بقلم عمرو الجندى

تتعالى أصوات عدد من أولياء أمور طلاب مدرسة سقارة للغات بمنطقة المريوطية، بعد تقدمهم بشكوى جماعية إلى مديرية التربية والتعليم بالجيزة والجهات المختصة، مطالبين بالتدخل العاجل لفحص عدد من الملاحظات والشكاوى التي يقولون إنها تمس مستوى الخدمات المقدمة لأبنائهم، إلى جانب إجراءات السلامة والنظافة والرعاية داخل المدرسة.

وتتركز الشكوى حول مجموعة من الملفات، أبرزها حالة بعض المراوح داخل الفصول، ونظافة دورات المياه، وتوفير مياه الشرب، ومستوى الإضاءة والسبورات، وأعداد المشرفين وعمال النظافة والأمن، فضلاً عن التساؤلات المتعلقة بزيادة المصروفات الدراسية وآلية تحصيلها، ووجود دور رابع بالمدرسة ومدى استيفائه للاشتراطات والتراخيص اللازمة.

ويؤكد أولياء الأمور أن بعض هذه الملاحظات سبق طرحها خلال أعوام دراسية سابقة، إلا أنهم يرون أن استمرارها يستوجب تدخلاً وفحصاً ميدانياً من الجهات التعليمية المختصة.

مراوح متهالكة وقلق من مخاطر الكهرباء

في مقدمة الشكاوى، يصف أولياء الأمور حالة عدد من المراوح داخل الفصول بأنها سيئة، مشيرين إلى عدم إجراء صيانة أو استبدال لبعضها منذ سنوات، بحسب إفاداتهم.

كما تحدثوا عن وجود أسلاك مكشوفة في بعض المراوح، ومراوح غير ثابتة أو مائلة، مؤكدين أن بعضهم لاحظ – وفق روايتهم – صدور شرر من عدد منها خلال العام الدراسي الماضي.

وتكتسب هذه النقطة أهمية خاصة، باعتبار أن أي خلل في الأجهزة الكهربائية داخل الفصول يحتاج إلى فحص فني عاجل للتأكد من سلامته، خصوصاً مع وجود الأطفال لفترات طويلة داخل هذه الأماكن.

ومن هنا يطالب أولياء الأمور بإجراء معاينة فنية شاملة لجميع الأجهزة والتوصيلات الكهربائية داخل المدرسة، وإصلاح أو استبدال أي معدات يثبت عدم صلاحيتها.

حمامات بلا خصوصية ومطالب بتحسين النظافة

وتتضمن الشكوى أيضاً انتقادات لحالة دورات المياه، حيث يقول أولياء الأمور إن مستوى النظافة والصيانة لا يتناسب مع طبيعة الفئة العمرية للطلاب.

وأشاروا إلى أن بعض أبواب دورات المياه غير مكتملة، ولا توفر الخصوصية الكافية للطلاب، وهو ما دفع – بحسب روايتهم – بعض التلاميذ إلى تجنب استخدام الحمامات خلال اليوم الدراسي.

ويطالب أولياء الأمور بإجراء معاينة عاجلة لدورات المياه، والتأكد من سلامة الأبواب والأرضيات والأدوات الصحية، ووضع جدول واضح ومستمر للنظافة والصيانة.

أين مياه الشرب؟ وماذا عن الإضاءة والسبورات؟

ومن بين الملفات التي أثارت قلق أولياء الأمور، مسألة مياه الشرب، حيث يقولون إن المدرسة لا توفر – بحسب شكواهم – مصادر واضحة ومخصصة وآمنة لمياه الشرب داخل المدرسة، وأن المياه المتاحة لا تحقق احتياجات الطلاب بالشكل المطلوب.

كما أشاروا إلى ضعف الإضاءة في عدد من الفصول، وهو ما يرون أنه قد يؤثر على قدرة الطلاب على متابعة الدروس بصورة مريحة.

أما السبورات البيضاء، فيقول أولياء الأمور إن بعضها تحول إلى اللون الأسود أو أصبح شديد الصعوبة في القراءة نتيجة كثرة الاستخدام وعدم الصيانة أو الاستبدال، مطالبين بتحسين تجهيزات الفصول.

زيادة المصروفات بنحو 4 آلاف جنيه.. وأولياء الأمور يطالبون بكشف أوجه الصرف

الشق المالي يمثل أحد أبرز محاور الشكوى.

فبحسب ما أورده أولياء الأمور، شهد العام الدراسي 2026/2027 زيادة في المصروفات بنحو 4 آلاف جنيه للطالب الواحد، بينما بلغت المصروفات – وفق ما ذكروه – بالنسبة لطلاب الشهادة الإعدادية نحو 25,500 جنيه، مقابل 21,000 جنيه في العام السابق.

ويرى أولياء الأمور أن الزيادة تستوجب توضيح مبرراتها وأوجه استخدامها، خصوصاً في ظل استمرار الملاحظات التي يقولون إنها لم تشهد معالجة كافية.

وتنص أحكام قانون التعليم على أن المصروفات المدرسية المقررة للطلاب تخضع للقواعد المنظمة، كما أن المديرية التعليمية المختصة تتولى الإشراف على المدارس الخاصة والتفتيش المالي والإداري عليها.

ومن ثم، فإن المطالبة بمراجعة المستندات وأوجه الصرف، في حال تقدم بها أولياء الأمور رسمياً، تظل من الملفات التي يمكن للجهات المختصة فحصها وفقاً للقواعد القانونية والمالية المنظمة.

التحصيل نقداً.. مطلب بالتحقق من آلية السداد

كما أثار أولياء الأمور تساؤلات بشأن مطالبتهم، وفق روايتهم، بسداد المصروفات نقداً وتسليمها يداً بيد، مع عدم قبول التحويلات البنكية.

ولا يمكن الجزم من واقع الشكوى وحدها بوجود مخالفة في هذه الآلية، إلا أن أولياء الأمور يطالبون الجهات المختصة بالتحقق من طريقة التحصيل، ومدى توافقها مع القواعد المالية والإدارية المعمول بها، والتأكد من حصولهم على مستندات وإيصالات رسمية تثبت سداد المصروفات.

الدور الرابع.. ملف يحتاج إلى معاينة رسمية

ومن الملفات التي أثارت تساؤلات أولياء الأمور وجود دور رابع بالمدرسة، حيث يطالبون بالتحقق من مدى قانونية الإنشاء، والتأكد من وجود التراخيص والموافقات اللازمة، ومدى مطابقة المبنى للاشتراطات الهندسية واشتراطات الأمن والسلامة.

وهنا أيضاً لا يمكن اعتبار مجرد وجود الدور الرابع دليلاً على مخالفة، وإنما يتطلب الأمر – بحسب طبيعة الشكوى – معاينة الجهات المختصة والاطلاع على المستندات والتراخيص الرسمية.

نقص المشرفين والأمن والرعاية الطبية

ويشير أولياء الأمور كذلك إلى ما وصفوه بنقص أعداد المشرفين وعمال النظافة ومسؤولي الأمن، فضلاً عن عدم وجود إشراف طبي منتظم أو ممرضة أو طبيبة بصورة دائمة للتعامل مع الحالات الطارئة، بحسب ما ورد في الشكوى.

كما انتقدوا حالة الحديقة، التي يقولون إنها عبارة عن تراب ورمال تتطاير أثناء لعب الأطفال، مطالبين بتحسينها بما يتناسب مع احتياجات الطلاب.

منع تسليم الكتب للمتأخرين في السداد.. شكوى تحتاج إلى فحص

وتتضمن الشكوى أيضاً ادعاءً بأن المدرسة تمتنع عن تسليم الكتب الدراسية لبعض الطلاب المتأخرين في سداد المصروفات.

وهذه نقطة تستحق الفحص من الجهات التعليمية المختصة للوقوف على حقيقة ما يحدث، وتحديد مدى توافق الإجراءات المتبعة مع القواعد المنظمة للعملية التعليمية.

بوابة المدرسة تفتح 7:30 صباحاً.. وأولياء الأمور يخشون على الأطفال

ومن بين الملاحظات التي أثارت مخاوف أولياء الأمور أيضاً، أن بوابة المدرسة – وفق روايتهم – تفتح في السابعة والنصف صباحاً، الأمر الذي قد يؤدي إلى انتظار بعض الأطفال خارج المدرسة قبل بدء اليوم الدراسي.

ويشير أولياء الأمور إلى أن الأمر يمثل مصدر قلق بصورة خاصة بالنسبة لتلاميذ الصف الأول الابتدائي والأطفال الأصغر سناً، بسبب وجود حركة سيارات في محيط المدرسة.

ماذا يريد أولياء الأمور؟

لا تقتصر مطالب أولياء الأمور على تسجيل الشكوى، وإنما يطالبون باتخاذ إجراءات عملية، أبرزها:

تشكيل لجنة عاجلة لمعاينة المدرسة على الطبيعة.
فحص جميع المراوح والتوصيلات الكهربائية واستبدال التالف منها.
إصلاح دورات المياه وتحسين مستوى النظافة والخصوصية.
توفير مصادر آمنة ومناسبة لمياه الشرب.
تحسين الإضاءة داخل الفصول.
استبدال أو صيانة السبورات غير الصالحة للاستخدام.
مراجعة أعداد المشرفين وعمال النظافة وأفراد الأمن.
التحقق من توفير الرعاية الطبية والإسعافات الأولية اللازمة.
فحص الوضع القانوني والإنشائي للدور الرابع.
مراجعة أسباب زيادة المصروفات الدراسية وأوجه صرفها.
التحقق من آلية تحصيل المصروفات ومدى توافقها مع القواعد المنظمة.
بحث ما ورد بشأن عدم تسليم الكتب للطلاب المتأخرين في السداد.
وضع خطة زمنية واضحة لمعالجة أي ملاحظات تثبتها المعاينة.
شكوى إلى وزير التعليم لإنقاذ الطلاب

وأكد أولياء الأمور أنهم تقدموا بشكوى إلى وزير التربية والتعليم، مطالبين بسرعة التدخل وفحص ما ورد بها، مؤكدين أن الهدف – بحسب ما يقولون – ليس الدخول في خلاف مع إدارة المدرسة، وإنما ضمان توفير بيئة تعليمية آمنة وصحية لأبنائهم.

وتأتي أهمية الشكوى في أن سلامة الطلاب داخل المؤسسات التعليمية يجب أن تظل أولوية، وأن أي بلاغ يتعلق بمخاطر كهربائية أو إنشائية أو صحية يستحق الفحص الميداني من الجهات المختصة.

وفي وقائع تعليمية أخرى خلال عام 2026، أعلنت مصادر بمديرية التربية والتعليم بالجيزة عن فحص شكاوى مقدمة من أولياء أمور، مع التأكيد على اتخاذ الإجراءات القانونية عند ثبوت وجود مخالفات، وهو ما يوضح أهمية التحقق الرسمي من الوقائع قبل إصدار أي أحكام نهائية.

التحقيق المنتظر.. هل تتحول الشكوى إلى إجراءات؟

ويبقى السؤال الآن: هل تتحرك الجهات التعليمية المختصة لمعاينة مدرسة سقارة للغات والرد على ما ورد في شكوى أولياء الأمور؟

فالشكوى تتضمن عدداً من الملفات التي يمكن التحقق منها ميدانياً، بدءاً من حالة الفصول ودورات المياه والمراوح ومصادر المياه، مروراً بمستوى الأمن والرعاية الطبية، ووصولاً إلى الملفات المالية والإنشائية.

وفي النهاية، فإن الفيصل في هذه القضية يجب أن يكون المعاينة الرسمية والتحقيق المستند إلى المستندات والواقع الفعلي داخل المدرسة، مع إتاحة الفرصة لإدارة المدرسة للرد على كل ما ورد في الشكوى وتقديم ما لديها من مستندات وإيضاحات.

ويبقى أولياء الأمور في انتظار تحرك الجهات المعنية، آملين أن تسفر المعاينة عن نتائج واضحة وإجراءات محددة، بما يضمن للطلاب بيئة تعليمية آمنة وصحية، ويطمئن الأسر إلى أن المصروفات التي يتم سدادها تقابلها خدمات وتجهيزات تتوافق مع القواعد والاشتراطات المنظمة للعملية التعليمية.